四谷大塚のテスト

受験してもらいました。進歩があった点は、問題用紙に書き込みがあったこと。課題は、長い問題文から問題の本質を見つける読解力かと。

夏期講習

そろそろ夏期講習の申込時期に。
春期に世話になったとこにしようかと。

私立中学見学と潮干狩り

一昨日は、私立中学の見学をしてきた（そうだ、私は同行していないですが、）。　
昨日は、潮干狩りに行ってきた。

まず、私立中学見学の第一印象から。　当たり前だが地元の公立中学とは設備の充実度がすばらしいとのこと。ある意味、温室育ちになるのではと思えるくらいに充実しているそうだ。目の当たりにした本人にとっては、相当すばらしい環境に映ったのではないか・・・。

昨日は潮干狩り。　４人で７００ｇの収穫でした。やはり浅蜊は日本酒or白ワインで蒸した方が良いようだ。ボジョレー赤ワインのGWの残りを使ったがNGですね。

春期講習復習テスト結果

復習テストの結果が判明した。一応、入塾試験としては及第点でしたが、上位クラスのそれには及ばない点数でした。上位クラスの合格ならば入塾を前向きに考えたのだが、、、。非通塾者にとってやはり上位クラスの及第点は相当難易度高なのでしょうかね。
という以前に、我が家としては、平均点の壁が厚いですが、、、。

で、受験勉強が本格スタートしているこの時期ですが、我が家の学習方針としては、以下にしようと考えています。
・四谷予習シリーズ等の学習に重心を置く。
・Ｚ会標準コースは学校の予習復習教材として位置づける。
・夏期講習では、４科目での受講を予定する。塾は未定。カリキュラムで判断。

春期講習 最終日

本日、いよいよ春期講習の最終日です。
実質授業時間は、７０分×２コマ／日×４回（日）なので、わずか９時間強（５６０分）の授業でした。
塾の授業に着いていけたかどうかは、４／４（日）の復習テストの結果で確認しますが、授業自体は、楽しかったと言っていましたので、ある程度集中して出来たのではないかと推測しています。
明日から３日までは、復習テストに向けて教材の復習と、Ｚ会標準コースの通常の学習メニューになります。また、５日以降は通常教材：Ｚ会＋四谷予習シリーズ＋補足教材に、
戻ります。
この春の算数単元であった小数や分数の計算は、今後の学習の基礎になっていくので、何とかクリアしたい。国語はともかく、春期講習の算数部分の巻き戻りがあると、辛い。

春期講習

Ｎ研の春期講習の前期（４日間）に、２科目（国語、算数）のみだが、参加することにした。
講習のテキストには、社会・理科も掲載され、解答冊子もいただけたので、理社は、自宅or自習室での学習になりそうだ。

懸念点としては、
１）通塾メンバと同じ授業の組のため、授業のスピードについていけるか？
２）＜算数＞いままで素数の単元を若干しか取組んでいないので、概念として理解できるか？
通分を使う分数の計算は、こなせるか？
３）＜国語＞塾のレベル（質＆量）に圧倒されないか？
　　テキストの文字が小さいので、プレッシャーにならないか？

２）については、今週若干自宅でフォローはするが、、、。
→４／４復習テストでの相対的な習得度合いで通塾時期を検討したい。

自宅で月例

制限時間通り、自宅で実施。
当然のことながら、既学習範囲と未学習範囲と、できがことなった。

来週末は、既学習の不正解部分の復習だ。

残り２年

いよいよ本番最終日ですね。

カウントダウン　あと２年後です、、、と、
そろそろ本人に緊張感を持たせた方がいいのでしょうか？？？

２月の計画

今月から予習シリーズの理科が追加されます。さて、自宅学習での理解度合いはどのくらいになるのでしょうか？未知です。　　第一週の土日で「学習方法の確認」とその方法での「理解度合い検証」、翌々週の土日で「学習方法の見直し」を予定してます。

【毎日（週一休み）の課題】
Ｚ会標準コース
漢字：１０～１５分

【算数】
ワーク：倍数、約数（２月最終週）
一行問題：第１回①～⑥の未クリア（各（７）以降）の問題
予習シ：規則、倍数の関連単元を中心、□を求める問題

【社会】
地理サブノート（地方別）＞要点チェックをテスト形式

【理科】　→自宅学習で理科初登場！
熱の伝わり方、水・空気の温度による変化
サブノート記入＞音読

【国語】
文章読解：週一単元

⇒　日次単位の詳細カレンダーは問合せいただければ、お答えできると思います。

結果返却）四谷テスト

結果が返却されてきました。やはり点数／偏差値は想定していた通り惨敗でした。
以下、反省点と今後の課題です。（思いつきで羅列しただけですが、）

（全般）
・　時間内に解答できるように問題を読む速度を向上させる
　　→時間制限を設けた学習を実施
　　→一日の家庭学習時間割を計画し実行
　　→月例模試などの試験形式での演習問題を取組む
・　自分自信の判断で、問題全体を捉えた上で、得点できそうな問題から解答優先順で取り組むことができるようになる
・　記号選択の問題は絶対に解答する。記述解答も時間がある限り極力書き埋める。
　　→解答用紙に空欄を残さない。

（国語）
・　漢字／言語要素は、先に片付ける方が良さそう。
・　問題文を、すばやく読み理解する
・　選択／記述に限らず、なぜその解答になるのか（根拠）を問題文中に見つけておく
　　→線を引いておく
・　問題文１行の文字数を数え、文字数の感覚を確認する。解答に該当する部分に線を引く。文字数制限になるような行数に重要な部分から増やす。多い場合は重要でない部分から削除していく。　　→文の骨格は言語要素（主語・述語と修飾語）でも重要しして学習。解答が長すぎた場合や短すぎた場合の加減の仕方を覚える。

（算数）
・　計算で改行して書き進めるやり方を使えるように。
・　余白の使い方を考えて、途中計算は見直しできるように余白に整理して書き残しておく
・　式は横書き。筆算は右端を使う。
・　できるがけ横書き式のまま計算。筆算は最小現に。（難しい計算＆見直し計算は、筆算OK）

（理科）
・　未学習単元の問題は既知の知識を踏まえて（既知の知識の範囲で考える）、問題をよく読み解答する。
・　学校での既学習部分であっても、試験問題の解答に十分なまでには深化して学習していない。　→予習シリーズで知識として整理し、問題解答まで深化する

（社会）
・　まず、予習シリーズの読み込みから。説明文章の理解が先。
　　→テキストを見ながらサブノートに記載することができるようになったら、
・　暗記すべき項目を、テスト形式で点数化して確認。
　　→要点チェックのページが使えるはずなのだが、、、。

四谷大塚 学力判定テスト

1/8午後は、久々の対外試合（公開テスト）です。

冬期講習の範囲と家庭での学習範囲が異なっているので、既学習部分で７割、平均点を目標にしています。平均点超が３科目以上なら、本格的に通塾を検討するつもりです。以下なら・・・、家庭学習の内容・量・方法の見直しです。

「全国統一小学生テスト」

申し込んでみました。　11月3日のです。

あと840日

久々の投稿になります。

受験勉強が全く捗っていなかったという訳ではありませんが、当ブログへの書込みは、サボってた、否、時間がなかったということで勘弁していただきたい　m(_ _)m　。運動会やら何やら秋の催事が多かったのも一因ではあります。

さて４年２学期中盤の今の主教材は、
【算数】四谷予習シリーズ４年　教科書既学習単元＋教科書外単元　を交互適宜入替えて取組む　
【社会】四谷サブノート社会５年　各地方の地理　を繰返し取組む
です。

方針変更：中学受験における教材とカリキュラム（その２）

＜いろいろ検討し時間があきました。（その１）からのつづき　です＞

そこで、首都圏の上位中堅私立中学受験（四谷80%R4偏差値５０～５５）に対応すべく、中学受験に特化した教材を追加で使用し、Ｚ会標準コースは日常学習のペースメーカー兼補習の役を担ってもらうことにしました。

結果、
Ｚ会標準コース　＋　四谷大塚の予習シリーズ等
で、本年度前半はすすめていくことにしました。

方針変更：中学受験における教材とカリキュラム（その１）

本人・家族と相談し、首都圏の中堅私立中学の受験を視野にいれつつ、新４年生を向かえる時期になりました。想定している私立中学の過去問と学習用教材、カリキュラムの進度スケジュールについて、自分なりに確認してみました。
いまさら認識したのは情けないのですが、以下のようにしようと思っています。

結論から言いますと、来月から予定しているZ会標準コース＋（自由自在等の）参考書でいけるかと目論んでいましたが、不十分であると判断しました。

まず内容面ですが、
①算数：いわゆる特殊算等の受験算数が欠落していること
②国語：慣用句、文法の学習が浅いこと
③地理・歴史：地名や歴史的できごと等の知識があまり学習されないこと
④理科：全体的に浅い学習に留まっていること

次にカリキュラムの進度スケジュール面ですが、
①四教科とも受験までに進度が間に合わなことい
②理科社会：受験で重要な単元が１回きりの学習となっていること
つまり受験勉強の期間がまったく取れないこと。

＜次回につづく＞

小学４年の教材

できるだけ教材を絞り、繰り返し取組む方針で、来年度の学習教材の計画を立ててみました。

国　Z会標準コース
数　Z会標準コース　＋（「自由自在」等で適宜補強・強化）
理　Z会標準コース　＋（「自由自在」等で適宜補強・強化）
社　Z会標準コース　＋白地図基礎で地理の基本的要素先取り

中堅の首都圏私立中学を目指すので、基礎力の定着を主眼としてみました。

日能研無料テスト

先日、子供の新学年直前無料テストに付き添って来ました。

テスト時間中は保護者会が催され子供たちが取組んでいる問題の紹介とその問題に日能研がどのように教室で学習しているか、中学受験の状況等を説明していただけました。また、このテストは選抜クラスの基準点をクリアしているかどうかの選抜テストも兼ねているとのことでした。

結果は明日夜にネット経由で参照可能のようですが、私の予想以上に算数は健闘してきてくれました。もっとボロボロかと思っていましたので・・・。逆に国語は問題文の量が多く読みきれなく圧倒され焦ったようで５割くらい回答しただけで空欄になってしまったのようでした。短時間で多目の文章量の問題をこなす訓練はしていなかってので、仕方ないこと思いましたが、課題として認識できた点は収穫でした。漢字の設問も答えを見れば学校で習った漢字だけなのですが、平易な問いでなく良く工夫されて出題されていました。

これを踏まえて課題と対策を以下にまとめてみました。

１．　４月からZ会（標準コース）に変更
　　　　→①学習習慣定着まで取組状況の確認と支援。
　　　　→②Z会添削の復習方法を定着。
　　　　→③国語で文章が多目の問題を制限時間で解く訓練を少しずつ。
２．　漢字、計算ドリル系訓練量と質の適正化
　　　　→①学校とZ会の教材で量・質のバランス調整。

子供に読ませたい本

小学生に読ませたい本？、というと大抵は文学作品だったりしますが、雑誌「プレジデントファミリー2008年４月号」では、「学ぶ意欲に目覚める１５０冊」が紹介され文学以外の書籍が数多く紹介されています。

情けない話ですが、私自身ほとんど読んだことの無い書籍ばかりでしたので、今週末は図書館でちょっと探して見てみようと思っています。どんな本か「数の悪魔」という1冊は特に気になっています。

Z会小４標準コース

小４の4月からZ会の標準コースを申し込んだ。進研ゼミ（チャレンジ、コラショ）は3月いっぱいまででの終了届けのFAXを送ったが、規定上の締切だと４月号までになりそうだ。この辺は柔軟な対応をしてもらえるか見届けるつもりだ。仮に４月号まででも仕方ないが新年度号なのでちょっとだけオマケには期待している。

中堅or上位私立校の受験も考えているが、受験コースに必要になりそうな親のフォローが期待できない家庭環境なので、あえて標準コースを選択した。課題が難しすぎて頓挫してしまうことは避けたい。

また小３年終盤の時期であるので、若干追加課題を与えている。四谷大塚の算数教材「はなまる」を時間的に余裕がありそうなときに取組ませている。きそ問題、練習問題なら何とかこなせるかなぁ、とういレベルのようだ。算数は、今まで進研ゼミに取組んでいたので何とか消化していているようだ。

また、４科目受験も視野に入れているので、理科、社会の強化をしようとしはじめた。理科は、学研のまんが図書「ひみつ」シリーズを地元の図書館、学校から借りて読むように仕向けてみている。時々ペラペラ見ているようだ。社会は、まんが「日本の歴史」シリーズを同様に仕向けてみたが、やや難しいようだ。歴史はちょっと中断し小４年の主課題の地理（日本）に注力してみようと考え中である。

教育の方針

１．我が家の進路の基本方針としては、公立中学、高校とする

２．出来るだけ自宅学習を中心にする

３．進学塾や私立学校の場合は、これを十分利用する

４．公立の場合は、通信教育や市販教材等の学校教材以外で十分なフォローをしていく

５．勉強だけでなく、中学・高校の生活を充実したものにしてもらいたい

以上。